27.尊重重读 _ 重读即深化,培养孩子主动重读

原创 [db:作者]  2020-06-21 08:41  评论 0 条
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你好我是真心爸爸徐,志明今天专门讲父母帮助孩子提升阅读能力的第五个方法尊重,重组什么叫重组呢,重组就是重复。反复阅读同一本书关于重组,我遇到过两种截然相反的疑问,有的妈妈,问家里有很多书但有的书孩子会反反复复看很久。就是不肯,换,一本新的,书这样好吗,父母,该,怎么,引导,他放弃这本书去看别的呢,还有的妈妈们还是看书老是不能专注的把一本书读透。
还抱一大堆书一本一本的翻看这样好吗,父母,该怎么,引导,他把一本书看明白再看下一本呢,有人觉得孩子反复阅读同一本书是个问题。有人又希望孩子能多花时间在,同一本书上那么重复阅读这件事到底该怎么看呢,我的观点是如果是孩子自己想反复读同一本。就是好事儿,父母应该尊重这种,冲突他想看多少遍,打人都不想干涉,如果是,你,要求孩子反复读同一本书就是坏事儿这样的事儿。坚决,不要做下面我来给你详细解释,其实,还是自己想反复读同一本书,这种情况,呢,我称为主动重组我们家两个孩子小的时候。
经常主动,冲突很多书都看过不止一遍,有时是连着好几天都来回看同一本书有时是隔了一个月,又把一本已经读过的书再拿起来读。有的书干脆就放在手边,想起来,就读上一会儿有时是把一本书,从头到尾再读一遍,有时,是指重新翻看某一部分甚至某一页某一小节。其中有一本书吧叫他们是怎么,来的,讲的是60多种物品,是怎么制造出来的其中大部分都是孩子,日常生活,中能遇到,的,像是,镜子啊肥皂创可贴铅笔纸张。面包巧克力薯片等等,孩子特别喜欢,每隔一阵子都拿出来翻翻,遇到什么新东西也会到书里去查一下它的制作过程后来那本书,成了,我们,家被翻的。
看了一本书两个,大人呢也通过孩子反复的讲述学到很多新奇好玩儿的,知识孩子,这么,看书打赏可能会不太理解,觉得都看过了再看一遍有什么意思。有那,功夫不如去看一本新书,这里面有一个误解,就是大人认为一本书孩子每读一遍,从书里获得的信息都是相同的而事实上还是美。读一遍,从书里获得的信息都是不同的,这个问题呢,我们要用发展的观点来看孩子的认知能力,认知水平阅读能力知识储备都会不断变化。哲学家说,人不能两次踏进同一条河流同样我们也不能把第一次看到某本书时的,孩子和重组时的孩子当成完全一模一样没有一丁点变化的孩子。
但是中间只隔了三天,他看这本书时的兴趣点关注点理解角度,就可能和上次不同了这样已经读到的东西再看一遍除了加深印象,他还很可能读到。此前没有关注的新东西比如看到以前没注意到的细节发现之前没发现的,关联理解之前没看明白的因果关系,等等对这本书会有新的理解。对之前已经看明白的部分的,理解也会大大加深每次重读都有新发现,也获得新的,满足感,孩子才愿意一遍一遍读下去而且。才会越读越明白这就是古人说的书读千遍,其义,自见我们,后面,的还会讲到京都其实主动重组就是孩子自发的精读练习。
很多,因素,都会,激发孩子,冲突的兴趣比如他跟你讲从书上读到了,什么讲到一半发现记不太清楚了,或者解释不明白了他可能就会去重新看看这本书。跟你讨论某个问题,他想起来某本书上讲过也可能去重读那本书读一本书遇到一个小疑问,他想起来好像在另外一本书上看到过就可能。另一本书,找出来看看或者头脑里突然冒出个小念头,想起来某本书上,讲过相关的事儿他可能又会把书拿出来翻一番还有一种情况就是孩子认字。多了以后很可能吧之前还不认字或者认字很少的时候看过这本书再看一遍因为能自己读文字了他能从书中获取的信息会大幅度增加。
所以主动,中毒的现象在已经习惯自主阅读的孩子身上会相当普遍的存在,成人阅读也一样,成熟的读者都会有主动重复的经历对于。福州读者来说,把,兔重头到尾,读过一遍,并不是他的阅读,目标,他想要的是屠刀或者是获取到他认为足够多的信息或者是达到她想要的。理解,程度,比如我自己,30多岁的时候,喜欢重读金庸先生的小说笑傲江湖每一两年都要拿出来读一遍每次读对于书中的人物和故事都有一些。近些年呢,经常重读的是夏山学校,童年的秘密,这样的教育经典,每次重读对其中的理念也都会理解的更深入一些所以我认为啊一个孩子。
可能经常主动,重读一本书,及说明孩子的阅读能力在有效发展也表明他正在变成同龄人当中的成熟读者这样的孩子呢,父母其实不需要。关心他的阅读状况,反,而是那些一本一本读下去,哪本书都从来不看第二遍的孩子更让人担心一些因为这说明孩子可能不会惊动它从书中获得的。pc会很浅很有限而且他这么堵很可能只是为了完成,父母,给,布置的阅读任务,让大人开心满意他自己对所有读过的内容都并没有明确。他的兴趣这个孩子在做作业,上的状况有点像有的孩子呢一放学马上写作业很快就写完写完就去,玩结果大人一检查错一大堆有的孩子呢喜欢在作业上多花时间。
看起来,好像没什么效率,但每份,作业都能保持,高品质,总之对于主动冲突一本书,我的建议是父母不要管让孩子有一本书看多少。点都行的自由不要求孩子读,得,快不要求读完一本马上再去看别的新书甚至我认为还是有一本翻烂的书是特别值得父母骄傲的事。说过主动,重读再来看大人要求孩子反复读一本书的情况我叫他被动冲动,我认为,主动,冲突,有多棒,被动,中毒就有吐槽。因为它会带来好几个负面作用,首先孩子在父母要求下反复阅读一本书看书就会变成一种带有强迫性的事儿大人不喜欢被强迫。
孩子也不喜欢被强迫,前面课程中我反复说过,培养孩子阅读的过程,中父母越施压孩子读起来就越没兴致,其次被动中毒。这孩子觉得很无聊每个孩子都有旺盛的好奇心,他们喜欢探索,喜欢变化,你喜欢不停的接触到新信息如果一本,很快就能读完的。比如一本绘本,你,今天让他读一遍,明天再让他读一遍后天还让他读一遍,会让孩子感到无趣无聊甚至厌烦厌烦的程度。大约,相当于,一个,成绩,很好,的孩子,不得不一遍一遍刷那些特别基础的练习题或者别人要求你二刷三刷四刷一遍你不怎么喜欢的剧,很多。
一直有父母陪着读绘本读父母指定的书的孩子后来都没有发展出真正的阅读兴趣,原因之一就是它的阅读过程太过不了,还有被动重复。不会浪费孩子的潜能,我不主张父母大力开发孩子的潜能,但主张父母要尊重和理解孩子的潜能,孩子的理解能力其实比大人。想象的要强,得多,比如对一个三岁左右的孩子来说一本绘本,他自己翻一遍,再主动找你给他读一遍文字就能理解他之内容在被动的多读几遍。不过是简单的重复,有被动的重复读一本绘本的,时间他可能更喜欢自己去读上500800在一段时间内将孩子的阅读,限定在一两本书。
实际上,是限制了孩子自己发挥潜能,久而久之孩子能力的发展很可能越来越缓慢,说的直接点你可能会发现还是变笨了这一块。孩子要怪也得怪大人的笨办法,所以对于觉得孩子老是不能专注,地把一本书读透的父母我的建议,是别管她让孩子想怎么读就怎么。千万不要强迫,或者半强迫地让孩子反复读同一本书,要是真的想再看一遍他自己会主动中毒的孩子阅读最理想的。访谈是既能自由地进行广泛的阅读同时又能自主,地发现自己最感兴趣的部分想要收听更多付费结果请加微信。
250期待您的加入深入阅读,好哎小结一下今天咱们讲的是父母帮助孩子提升阅读能力的第五个。尊重,虫洞我为你分析了主动和被动,重组两种情况主动重组对孩子的自主阅读有非常积极的意义。这说明孩子的阅读能力,在有效发展,也表明他正在变成同龄人当中的成熟,读者所以如果你孩子自己反复阅读同一本书,父母需要尊重。不能干涉,被动,中毒也就是在父母的要求下反复阅读一本书对孩子的自主阅读和阅读能力的发展会有非常负面的作用。
它让阅读带有强迫性影响孩子阅读的兴致让阅读变得无聊,令人厌烦,还会浪费孩子的,潜能所以我的建议是父母一定不要要求孩子。反复,阅读,同一本书,今年的课呢就到这里感谢您的聆听下课再见,

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