20.不听读 _ 只会“听书”,永远都学不会阅读

原创 [db:作者]  2020-06-21 08:41  评论 0 条
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你好我是真心爸爸徐,志明咱们今天讲父母支持孩子自主阅读的第七个方法,不让孩子做听懂,想给你提个问题下面我说。三个场景你觉得哪一个场景是孩子在阅读,第一个场景还是听手机app或者故事机读书第二个场景,孩子听妈妈给他读书。第三个场景,孩子自己捧着一本书,看我的答案是第三个,如果这是个考试单选题我想,你,选的肯定和我一样但是。
时尚真做起来,相当不少的,父母是把让孩子听机器读书或者听妈妈读书也当成阅读的他们把这叫听懂,甚至完全用听读代替。还是自己看书第一次听说这个词的时候呢我觉得特别奇怪,听就是听读就是读完全是两回事吗,但接触多了不得不承认。毫无道理,的阅读培养方法还真是挺流行挺受欢迎的,所谓,听读有两种情况一是停机器读二是听爸爸妈妈懂。不少父母,在,家庭教育,上,既乐于借助机器,也非常吸引人机器会给孩子用早教机点读笔学习机国学机故事机家教机器人等各种各样的机器。
这些,机器,最主要的,功能,都是让孩子听一些机器甚至声称是帮孩子爱上阅读,或者提升阅读能力的神器父母们也特别喜欢用这些。脾气给孩子听各种有声书认为这样可以充分利用碎片时间让,孩子,接触,更多,读物听得多了孩子自然就会爱上阅读学会阅读,更有父母认为。能跟着机器听懂,就不用再读又费钱又占地方的纸质书了另外一些父母不太喜欢用,机器更喜欢纸质书但也让孩子听懂就是听。爸爸,或者妈妈,读书,很多妈妈都听过这样几句诗你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝,与一柜,柜的,黄金但你永远不会比我。
我有一位读书给我听的妈妈他们被美好的诗句打动变成了读书给孩子听的妈妈,甚至连续好多年坚持认为这样做可以有效培养。孩子的阅读习惯但我要说的是,无论是,停机,气度还是听妈妈读对孩子来说都不是真正的,阅读孩子只会听书永远都学不会自己读书。为什么,这么,说,呢,原因有三第一个,原因听,和读是两种完全不同的活动也是两种完全不同的能力,听有声书或者听妈妈老。培养,的是听的能力不是读的呢,听不等于读更不能替代,孩子只听不读阅读能力根本就无法发展听得再多也。
不会自己读所谓听懂根本就不存在,我有好多次遇到妈妈们提问问题都是这样的孩子上学前我给他听了很多有声书也坚持。付出给孩子听为什么上学后她连课文和作业题都读不懂呢,在我看来这个问题简单不过,孩子只会听当然不可能会堵。第二个,原因,听不要求,专注读要求专注还是习惯不专注,地听就没办法学会专注地读,从传播学信息,接触的角度,看呢。可能接触的媒介比如听广播音频都不需要专注因为只需要投入听力不需要投入视觉上的注意力,举个,例子你能一边开车一边听广播。
不能一边开车一边看书,让孩子做所谓的听读也是一样,还是听的时候用不着很专注,他可以一心二用边玩边听所以习惯了。听着孩子很难习惯于专心致志地自己看书而且专注力问题还会一直延续到三个月以后孩子上课的时候很可能耳朵听着老师讲课眼睛却不放在黑板上。这样,听课的品质呢,肯定,堪忧第三个,原因听有声,书,需要的专注程度,投入程度都非常低,所以和自己看,纸质书相比,轻松。丰盛的,多还是习惯了听书会很难忍受有需要自己读又不能一心二用的纸质书阅读还是听有声书形成的惰性还会赢。
想到未来的学习,他会觉得自己读课本读试卷都对题目都很累人,说过了听读,为什么不能培养阅读能力咱们,可以再回顾一下为别人朗读,的历史。来加深对,这个问题的理解,朗读活动在历史上广泛,存在有两个重要,原因一是教育并不普及,很长时间内能阅读文字的人都是少数。20印刷和书籍的传播也不普及很长时间内,书籍并不是人人处处可得,给别人狼毒可以帮助不会读或者没书可读的人获取信息。可以不识字的人进行教育,活跃,社交增进感情,或者给别人带来娱乐,朗读本身,从来没有被当成帮助别人学会阅读的方式。
事实上单靠读书给别人听也并不能教会别人阅读孩子听机器读书或者听妈妈读书也是一样,他可能会听到很多知识故事。但,不会,听出独立阅读图画或者文字的能力除了不能培养阅读,能力听读的两种形式,还各自造成不同的后果挺积极的。会养成孩子阅读和学习上对机器,的依赖听妈妈,读书,会养成孩子阅读和学习上对妈妈的依赖,先说对机器的依赖很多父母其实都对。可以让孩子接触电子产品,呢,很警惕但矛盾的是他们自己在家庭教育中又很依赖机器,直接后果就是孩子会在学习上形成对机器的依赖他们会误以为。
一定要借助机器进行而不是由自己的大脑主动,进行习惯了看似简便的机器学习孩子很容易变得懒惰不喜欢主动阅读思考研究。性能力就很难发展,再说我对妈妈的依赖,不少常年听妈妈读书的孩子都是妈妈不给读自己就从来不会拿起书来读妈妈不给读自己就完全不。除了阅读,在学习上他们也会很依赖妈妈比如有的孩子自己从来记不清,作业总给妈妈到家长群里去帮他问清楚很多孩子只要吗。怎么不陪着写作业写作业的效率和作业品质就很成问题,甚至有的孩子考试前的复习都得,妈妈,猜当然有的妈妈是因为太过焦虑。
可以中奖,参与,的更多,但不得不说孩子过于依赖缺乏自主学习能力也是很重要的原因,而自主阅读和自主学习其实是密切相关的能力。不会自主阅读,也不太可能会自主,学习前面,说了让孩子,做听读的诸多负面作用,一些父母可能会,疑惑你说不要。孩子读书,那么孩子自己要求大人读书给她听我到底该不该给他读呢我的建议,是父母不主动给孩子读但孩子自己要求大人。可以读大人一定照办这种情况,呢,在孩子不认识什么字又想把书里内容弄明白的时候经常,发生这时父母其实就是孩子自主阅读的辅助工具,作用。
帮孩子把不认识的字儿读出来,那么大人照本宣科的读就行了用不着自己主动要给孩子读更不要积极的给孩子讲在这件事上父母超越了。自己,辅助者的角色,对培养孩子阅读的作用就转向了负面说到,这儿我想再跟你讨论一下,咱们这门课说到阅读指的是读什么。其实,听过前面的课程你可能已经明白咱们默认的是读纸质书不是通过各种阅读工具呈现的电子书也不是通过手机pad的电脑获取的往上读。为什么是,纸质书,呢,一是因为各种,介质的读物中纸质书的品质最高,二是因为读纸质书才能培养出真正的阅读能力,
从自己的数量来看,新兴数字媒体的信息总量可能已经远超传统的纸质出版物,他就内容品质来说纸质图书仍旧是人类知识和智慧。精华的最主要载体优秀的写作者也仍旧,以著作正式出版为准,所以阅读纸质书更容易获取高品质的内容。此外,通过阅读工具阅读电子书,通过手机pad电脑阅读网上读物需要的阅读能力大大低于阅读纸质书,电子屏幕每平的文字容量有限。每一面的篇幅会,它短于常规的纯文字图书,习惯了阅读,短篇幅页面阅读长篇幅页面的能力会很难发展阅读一本,纸质,书,尤其是图文混排。
纸质书读者需要不断对照图文内容把握他们之间的,关联,记住文字理解图示或者借助图示理解文字而阅读电子屏幕的时候上下滑动手指。按照,顺序,阅读,就行了所以从阅读电子屏幕入手的,读者会很难适应图书的版面和翻页,方式换句话说能阅读纸质书的人一定能跃。读数字媒体内容只会阅读数字媒体内容的人却不一定会看书,无论是孩子学校学习中的阅读,还是未来终身学习所需要的,阅读都主要是阅读纸质的。孩子,只会,读,屏幕基本上就等于没有能力进行有效的运动,好咱们来,调节一下所谓听懂,包含听机器都听父母读两种情况。
拼和读是两种活动也是完全不同的能力,不是,毒也培养不出孩子真正的阅读,能力而且用听读代替真正的阅读还会让孩子在。如何学习上都养成对机器或者妈妈的依赖真正的阅读,能力只有通过孩子自己阅读纸质书才能发展起来所以想让孩子学会自己读父母需要的。停止,让孩子听懂今天的课就,在这里如果你喜欢我的课欢迎转发给你的朋友们下次再见。

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