17.做个好的支持者 _ 父母是孩子坚实的后盾

原创 [db:作者]  2020-06-21 08:41  评论 0 条
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你好我是真心爸爸徐,志明今天怎么讲我父母支持孩子自主阅读的第四个方法做个好的支持者,归父母该做什么不该做什么,咱们前面课程中已经讲过。这,节课,呢,其实有点小总结的,意思我想跟你讨论一个更本质的问题那就是父母要把自己放在一个什么样的位置上才更有助于培养孩子的阅读能力。儿童阅读,的,话题,呢这几年非常,热因为学校教育越来越重视阅读,能力也不用有消息说啊中考高考中阅读材料的分量要逐渐加大。
孩子的考试,和升学大部分父母都开始着急孩子,对阅读阅读已经成为一个,新焦虑焦虑之下这件事变成什么样了呢我个人认为就现状看。他已经变成了,合爪写,作业抓英语,学习抓才艺学习一样的事,父母们全面把控高度参与不断给孩子施压国际上有一个流行词语叫。直升机,父母,说的正是这样的,父母他们像直升机一样盘旋在孩子的上空时刻监控孩子的一举一动,父母们,这么做,当然自认为是为孩子。但我,一直在,想这么做真的足够理性对孩子的未来真的会起到积极作用吗恐怕未必,咱们来看一个相当普遍的担心就是孩子厌学包括。
居然学校学习厌倦各种在父母看来和学习相关的事儿也包括阅读而且越是喜欢,施压监控,介入的父母担心,程度越高我认为。这个担心很有道理,因为学习啊从来都是这样快乐的,事学习新东西是孩子的一种本能是有人把学习,弄得,不快乐,孩子才会厌倦学习,而施压监控。正好,会,有效地把学习变得令人生厌,让孩子厌倦,的不是学习本身而是糟糕的学习经历中包含着消极的方法过程目标结。比如,被,强迫,要求,使用,他不喜欢的,方法整个过程,经常被父母干涉,监督,批评,不得不按照父母制定的目标,向前走学习成果又总是难以让父母满意。
这样的学习,经历呢会让孩子,挫败失望沮丧,无奈,自卑缺乏成就感和幸福感,于是孩子就会厌倦抗拒然后父母用。我会继续施压大人和孩子就会陷入无休无止的纠缠,陪写作业就是一个典型就我了解啊一些家庭在孩子阅读上也出现了和写作业。我的状况,且对这种厌倦抗拒纠缠模式的,思考我个人认为啊,直升机父母在家庭教育上并不是,高效能的父母。非常,不赞同,父母,采用高压的方式,培养孩子阅读,那么如果直升机父母的方法并不理想到底什么样的父母对,孩子更有帮助呢。
虽然,没有人明确,地给出一个标准答案,但基本的共识是存在的,从家庭教养方式上看更理想的父母较权威型父母。关于,父母,的类型,最著名的理论,来自美国心理学家戴安娜鲍姆林德,他按照这种方式的差异把父母区分为三种类型。放,任性权威性,后来又有学者,重放,任行当中识别出来了呼市兴村镇型父母要求孩子绝对服从限制孩子。自主权,喜欢使用惩罚性强迫性的手段放,任性的父母,的刚好相反,他们用自由放任的方式这样孩子基本不控制孩子自己也不为孩子做出好的榜样。
权威型,父母处于专断和放任的中间地带,他们试图影响孩子的选择,但不是通过命令和约束的方式他们会理性地引导孩子的行为。鼓励交流上的互相让步,既强调自己作为成年人的观点也认可孩子的个人兴趣和独特的行为方式,心理学家通过大量的实证研究发现,权威性。孩子在学校的表现比其他教养方式,下成长起来的孩子更好,他们不仅会获得更好的学业成就也有更高水平的幸福感之中感更为,勤奋,更重。追求卓越,也更少卷入危险和负面行为,从家庭沟通模式上看,的更理想的父母是高谭化取向的父母。
美国,专门从事沟通,研究,的,学者,罗纳德,阿德勒,用谈话取向和尊重,取向两个维度来区分不同的家庭沟通模式高谭化曲线的家庭。交流自由频繁而且自发把沟通当成,表达,喜爱,和,愉悦的,方式高,尊崇,取向的家庭,注重,服从往往等级分明比较不重视单个成员的利益。显然,谈话,取向,越高,沟通会越顺畅愉悦亲子之间也会更少冲突都是父母将家庭教育的内容通过谈话而不是强制尊重的方式传递给孩子。孩子会更乐于,认同和接受,从孩子的人格发展,看更理想的父母是尊重孩子,相对宽容的父母心理学家曾经通过长时间。
跟踪研究分析父母对儿童人格发展程度的影响他们发现人格整合良好,情感成熟享受,生活自尊而且尊重他人内心没有严重冲突。他们的父母对孩子都比较尊重和宽容,家庭生活有规则但规则不靠严厉管教来执行我们不难发现哪能。帮助孩子人格健康发展,的,父母和,家庭教育模式中的,权威性,父母家庭沟通模式中的,高,谈话型父母有很多共性,总的来说能最大限度。助力孩子健康成长,的,父母是能给孩子有效引导但充分尊重孩子和孩子保持良好沟通不对孩子是加盐,隔空质的服务,
我,个人认为,建立这个认知呢父母会更容易,找准,自己,在培养孩子阅读,过程中的角色,也更容易理性地选择自己的整个教养策略。讨论一下,父母在孩子阅读培养中的角色定位,现在有太多的声音都在,讲要对孩子,做什么认为如果不对孩子的阅读,特别,积极地做很多事。可是就不想读也读不好我的观点是,父母做的太多,作用是负面的,我们需要退后一步,从主导者,退回支持者的角色提供支持。但,不是假控制,怎么做才算是好的支持者呢,我有几个具体的建议第一个建议尊重常识,阅读是一种良好的自然状态。
神秘阅读是乐趣不是任务阅读是个人化的活动需要由个人独立进行这些呢都是关于阅读的,常识父母需要尊重常识通过自然的方法和过程。帮孩子进入自然的阅读状态一旦忽略常识就很可能用力过猛,陷入前面说的那种厌倦抗拒纠缠的糟糕模式对于作业。学习阅读,升学亲子关系等问题无比焦虑的父母通常正是偏离这些方面的基本常识的父母,轻松胜任的快乐父母通常是理解。尊重并坚持,常识的,父母第二个,建议高自主高合作高自主,是说把孩子当成独立个体,给孩子高度的自主权。
让,孩子,主导,他自己的阅读,活动,高,合作是说父母提高自己与孩子合作的,程度减少施压避免专断避免把自己的意志强加给孩子更多的用胶。协商不能的方式支持孩子自主阅读让孩子自主与孩子合作,是我和这些妈妈在十几年育儿生活中一直坚持的理念和方法,我们由此称。可以更温和的,父母也培养出两个既高度自主有与父母保持良好合作的孩子,第三个建议,低介入低干预低介入是说。减少参与孩子的阅读,活动让阅读成为孩子的事儿不是父母,的事儿,低干预是说孩子自主阅读的时候父母尽量减少干预允许孩子享受属于自己的阅读乐趣。
发展,属于自己的,阅读技术,请注意我这里说的是,第一届入低杆与不是不介入不干预因为咱们整个课程啊实际上都是在讲父母如何通过适度。可介入和干预帮助孩子自主阅读,发展阅读,能力完全不介入不干预但是前面讲到的忽视型父母做的,事更有效能的权威性,父母支持。也能帮助孩子获得更好的学业成就,正是因为他们对孩子的成长作了理性适度有效的介入和干预这是一种,积极但不高压的家庭教育,第四个建议,摆脱教学模式切换到生活模式,想要收听更多,付费,结果请加,微信699250这是众筹群期待您的加入。
我,发现,很多,直升机,父母,都,把,自己,变成了孩子的老师,他们教孩子,课程帮孩子批改,作业教孩子英语,督促孩子完成,练习,教孩子该怎么阅读。细致严格的程度比起老师来有过之而无不及,我认为,这,不太好必要而且呢会限制干扰孩子的自主学习和自主阅读就阅读来说啊。不应该,像语文,或者阅读老师那样对孩子做了阅读教训,而应该使用更适合父母角色的,方法这些方法应该是家庭化的日常的沉浸式的帮孩子。享受,阅读生活,而不是,在家里上学都嗑好哎小结一下,父母全面把控高度,参与,不断施压,很可能让培养孩子阅读,陷入厌倦抗拒纠缠。
对孩子,更有帮助的,父母是能做出有效引导和孩子保持良好沟通,不施加严格控制的服务所以我建议在阅读培养中父母要退后一步。我的支持者只支持不控制尊重阅读的,常识让孩子高度自主与孩子保持良好合作降低介入和干预程度让家庭中的阅读培养。从,教学回归生活,今天的课,呢就到这里感谢你的聆听下次课再见。

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